Информационная перегрузка ухудшает усвоение знаний. Как интернет мешает детям усваивать учебную программу

Информационная перегрузка снижает усвоение учебной программы. Об этом сообщила заместитель начальника управления воспитательной и социальной работы главного управления идеологической, воспитательной работы и молодежной политики Министерства образования Елена Симакова на пресс-конференции «Безопасность детей и подростков в цифровом пространстве: противодействие угрозам и формирование комфортной онлайн-среды», приуроченной к Международному дню защиты детей, в пресс-центре БЕЛТА.

«Безусловно, во всем этом пребывании детей и подростков в сети Интернет есть и негативная сторона, есть огромные риски. Длительное пребывание может негативно сказываться как на общем самочувствии подростков, так и влиять на их физическое, психическое развитие. Об этом уже открыто говорят многие специалисты», – сказала Елена Симакова.

Потенциальным риском для детей в цифровой среде, конечно, являются травля, так называемый кибербуллинг, другие виды цифрового насилия. Дети могут получить искаженное представление о реальности, и то социальное сравнение с другими, в которое они вступают, не всегда положительно сказывается на их общем самочувствии.

Кроме того, дети могут вступать в деструктивные сообщества, стать зависимыми от цифровой среды. Информационная перегрузка, вызванная длительным пребыванием в интернете, сказывается на усвоении программы в рамках учебных занятий.